MESLO || Modelo Estructural Sistémico Langford-Opazo
MESLO es un modelo en el que converge la mirada de la ingeniería y de la psicología para reencontrarse con la esencia estructural del hombre para lograr cambios armónicos a nivel personal, del sistema familiar, escolar, social y mundial. El foco es llevar al hombre a conectarse con su sentir y desde allí generar su acción.
El combustible para lograr este proceso es el amor
El diagnóstico es un resultado, el cual determina una estructura enferma o sana de la persona y/o del sistema. MESLO visualiza el diagnóstico del presente como el resultado de un proceso, al ser así, al hacer cambios en un nuevo proceso se puede modificar y/o superar la dificultad o enfermedad. Es decir, una intervención conciente en el “aquí y ahora” permite un resultado diferente en el mañana: la posibilidad de escribir una historia nueva.
Este modelo permite introducir la mirada de la ingeniería en áreas como educación y salud mental. En general, estas áreas se sustentan en los diagnósticos y evaluaciones de resultados, lo cual genera una sensación de éxito (se logró) o de fracaso (no se logró). Pensemos, por ejemplo en los resultados SIMCE, PSU, evaluaciones de personalidad y de materias, TDA, resfrío, cáncer, etc. Al parecer, existen dificultades para evaluar procesos o causas de las enfermedades y/o dificultades. Muchas veces se pierde la mirada de un proyecto y un resultado final del ser humano. A veces los procesos son muy difíciles y complicados, pero permiten aprendizaje y cambios con excelentes resultados finales. Es decir, los procesos malos y/o complicados no determinan un resultado final malo, porque se pude cambiar ese proceso a través del aprendizaje y de la reflexión. Si el foco es la intervención en el proceso, hay mucho que hacer, por el contrario, si el foco es el resultado, se dictamina un logro o un fracaso. ¿Qué importancia tendrá que un niño o una niña en 1º Básico tenga una buena nota de promedio, cuando las tareas son hechas por los padres?, ¿este resultado asegura que ese ser humano en formación será pleno en su vida en el futuro?, ¿qué importancia tendrá la desesperanza que experimente una familia por tener un hijo o una hija con un diagnóstico de TDA (Trastorno de Déficit Atencional) o alguna enfermedad lapidaria, sin solución?, ¿no será más esperanzador decir “aquí estamos parados, ¿qué necesitamos para avanzar? Busquemos puentes, hagamos puentes, si se puede”.
