“Queremos vivir en un mundo donde exista paz y armonía.
Donde recordemos lo simple que es vivir.
Donde nos respetemos y nos escuchemos.
Donde cada uno de los habitantes tenga su lugar y su importancia.
Donde no existan guerras ni violencia.
Donde el amor, el respeto y la confianza vuelvan a ser los pilares de nuestra sociedad.
Donde los ojos de los niños brillen.
Donde la risa reemplace a las armas.
Donde no existan abusos, gritos, maltratos ni agresividad.
Donde los animales puedan vivir.
Donde los pájaros canten.
Donde seamos parte de la naturaleza.
Donde colaboremos en vez de competir.
Donde no haya buenos ni malos.
Donde dejemos de buscar enfermedad.
Donde los niños y jóvenes sean prioridad.
Donde creamos que la paz es real y no una simple palabra.
Donde dejemos de sobrevivir y comencemos a vivir”.



El objetivo de nuestra empresa es hacer preguntas y buscar respuestas a la realidad que vivimos en nuestros hogares, colegios, naturaleza y sociedad, por ejemplo ¿qué pasó que los niños han perdido el brillo de sus ojos y su armonía?, ¿por qué la enfermedad, la violencia y la destrucción es nuestra normalidad? ¿por qué los niños no son protagonistas de su vida? ¿por qué perdimos nuestra esencia, nuestros principios de vida, es decir, valores y hábitos?

Nuestras explicaciones y respuestas lo hemos encontrado en el cambio de las creencias de los adultos y las consecuencias negativas que han generado en los niños, en los jóvenes y en nuestra sociedad. Una de esas creencias fue que no es necesario trabajar sistemáticamente los hábitos y valores como: el respeto, la confianza, el autocontrol, la voluntad, la autonomía, la tranquilidad y la paciencia.

La herramienta principal de Flowing para trabajar estas respuestas es el Método Langford creado durante más de 30 años por Sylvia Langford, que es una propuesta concreta e innovadora con un lenguaje simple y claro, cuyos objetivos son:

  1. Reflexionar y analizar la responsabilidad del liderazgo y la coherencia de los adultos en la formación humana, lo cual permite desarrollar hábitos, valores y habilidades en ambientes tranquilos.
  1. Trabajar la formación humana para que los niños y jóvenes sean protagonistas de su vida, a través del trabajo sistemático de hábitos y valores; como la autonomía, respeto, voluntad, autocontrol, concentración, tomar decisiones, seguir instrucciones y valorizar el trabajo sistemático, máximo esfuerzo y disciplina para desarrollar habilidades y convivan en paz con las personas, los animales y la naturaleza.

Según los objetivos a lograr se trabajan a través de charlas a padres “No es fácil ser Padres”, charlas a profesores “¡¡Qué difícil es ser Profesor!!”, talleres para profesores “Convivencia Escolar y Clima de Aula” y “Liderazgo Docente”, un libro de trabajo “Vivir en Armonía” Flowing (2013), libros de reflexión para adultos “De Regreso a la Armonía”, MN Editorial (2010), “La Armonía es el Camino”, Aguilar (2012) y “Upss! Formé un Mamón”, Flowing (2014), “Súper Papás al Rescate” Flowing (2015), “Los niños no son prioridad, crisis en la educación”, Flowing (2015), “NOOO, otra pataleta!!!”, Flowing (2016)  programas de entrenamiento para niños: First Waves, Englishakes y Bamboo, con los jóvenes a través de las charlas: “Ser Feliz es una Elección” o “Mamones vs. Emprendedores”, libro de trabajo: “Jóvenes, Vivir en Armonía”, Flowing (2013), libro de reflexión: “No quiero ser Mamón, quiero ser Emprendedor” Flowing (2014) , “Deja de ser mamón, sé emprendedor” Flowing (2015).

El método se trabaja principalmente en colegios, jardines infantiles, universidades, hogar de menores y empresas. Desde su aplicación oficial en 2009 se ha trabajado en más de 250 establecimientos educacionales desde Iquique hasta Punta Arenas con más de 15.000 niños, jóvenes, sus padres y profesores, y se han realizado charlas a más de 40.000 personas. Desde 2013 comienza el trabajo con empresas, hasta la fecha se han trabajado con más de 1.500 personas.

Flowing trabaja por un cambio de creencias, donde los adultos y futuros adultos seamos tranquilos, pacientes, claros, sistemáticos, coherentes y cercanos, capaces de resolver nuestros conflictos a través del diálogo, saber que ser feliz es una elección si valorizamos el trabajo sistemático, esfuerzo y disciplina para tener logros, aprendamos a ser autosustentables para cuidar nuestro planeta, emprendedores de nuestra vida y trabajemos en equipo donde no existan ganadores ni perdedores…. Aprender a amarnos, es decir, confiar, escuchar, respetar y empatizar para vivir en paz.


  • El Método Langford ha sido reconocido por UNESCO como Educación para la Paz, y Flowing es la empresa exclusiva que elabora, distribuye e implementa esta metodología.
  • Forma parte del Registro de Asistencia Técnica Educativa (ATE) del Ministerio de Educación desde 2012.
  • La Empresa Flowing S.A. obtuvo una certificación internacional por Sistema B y B Lab (E.U.A.) en Marzo 2014 como Empresa B, la cual busca solucionar problemas sociales y/o ambientales usando la fuerza del Mercado para construir un mundo mejor.

Nuestra Historia 2009-2015


Colaboración Social y Conciencia Ambiental


Flowing es miembro del Registro ATE perteneciente al Ministerio de Educación desde el 2012 y a través de esta plataforma contratan el Método Langford los Colegios Particulares Subvencionados y los Colegios Municipales.


Servicios Validados:

  1. Implementación del Método Langford para mejorar la convivencia Escolar. (Área Convivencia Escolar)
  2. Método Langford para fortalecer el liderazgo escolar. (Área Liderazgo)
  3. Método Langford para mejorar la gestión del recurso. (Área Gestión de Recursos)

El Método Langford es una propuesta concreta e innovadora con un lenguaje simple y claro, cuyos objetivos son:

  1. Reflexionar y analizar la responsabilidad del liderazgo y la coherencia de los adultos en la formación humana de los niños y jóvenes, lo cual permite desarrollar hábitos, valores y habilidades en ambientes tranquilos.
  1. Trabajar la formación humana para que los niños y jóvenes sean protagonistas de su vida, a través del trabajo sistemático de hábitos y valores; como la autonomía, respeto, voluntad, autocontrol, concentración, tomar decisiones, seguir instrucciones y valorizar el trabajo sistemático, máximo esfuerzo y disciplina para desarrollar habilidades y convivan en paz con las personas, los animales y la naturaleza.

Más información del Método Langford:



  1. Durante más de 30 años Sylvia Langford se dedicó a observar, reflexionar y hacerse algunas preguntas tales como:
  • ¿Por qué hay tanta agresividad y violencia en los hogares, colegios y sociedad?
  • ¿Por qué perdimos la armonía?
  • ¿Por qué los niños perdieron el brillo de sus ojos?
  • ¿Por qué los niños no aprenden si solo el 10% de un resultado depende de la genética y el 90% restante del trabajo sistemático, hacer el máximo esfuerzo y disciplina diaria?
  • ¿Por qué los adultos no son coherentes, es decir, no hacen lo que dice?
  • ¿Por qué se ha confundido la autoridad con autoritarismo?
  • ¿Por qué son cada vez más los niños con especialistas o en tratamiento?
  • ¿Por qué los niños desafían a sus padres y profesores?
  • ¿Por qué los niños no tienen hábitos y valores?
  • ¿De dónde surgen las “pataletas”?
  • ¿Por qué se toma tantos medicamentos sin pensar en sus efectos secundarios?
  • ¿Ser feliz es una elección?
  • ¿Por qué algunas personas logran ser tranquilas y pacientes?
  • ¿Por qué se perdió el sentido a la vida?
  • ¿Por qué se destacan a personas por sus logros y no se destaca el esfuerzo que emplearon para lograrlo?
  • ¿En qué momento la enfermedad pasó a ser más importante que la persona?
  • ¿Por qué se coloca “techos” a muchos seres humanos?
  • ¿Por qué se discute sobre teorías y más teorías que se alejaron de la realidad de las personas para encontrar explicaciones?

Fruto de las respuestas a estas y otras preguntas, y de revisar y mezclar diversas teorías y técnicas, surge el Método Langford. La experimentación comenzó hace más de 30 años con alrededor de 14.000 niños, jóvenes y adultos, con y sin discapacidad intelectual, física y psíquica. Pero fue a partir de 2009 cuando comienza el proceso de consolidación y sistematización del método en realidades más masivas como jardines infantiles, hogares de menores, colegios, etc.

Durante estos 7 años se ha trabajado con el método con más de 250 colegios, jardines infantiles y hogares de menores donde más de 15.000 niños y jóvenes han trabajado en forma sistemática con los programas de entrenamiento del método, más de 40.000 adultos han reflexionado en charlas y talleres, además de haber leído libros o reportajes y artículos de prensa y han escuchado programas de TV o radio.

Desde 2013 comienza el trabajo con empresas reflexionando sobre la esencia de un emprendedor, un líder y trabajar en equipo.

Descarga gratis las bases teóricas y técnicas del método Langford en PDF o EPUB:

El método incluye una serie de herramientas concretas y prácticas para cada objetivo:

1.-Reflexionar y analizar la responsabilidad del liderazgo y la coherencia de los adultos en la formación humana.

a. Charla para Padres:

b. Charla para Profesores:

c. Taller para Profesores

d. Libros de Trabajo:

e. Libros de Reflexión:



2.- Trabajar la formación humana para que los niños y jóvenes sean protagonistas de su vida y convivan en paz con las personas, los animales y la naturaleza. 


a.  Niños:

Los programas de entrenamiento para niños incluyen material audiovisual y un manual de trabajo.



b.  Trabajo Reflexivo con Jóvenes:

  • Charla Reflexiva:


Libro de Trabajo



Libros para Reflexionar:


Español:

Inglés:

Soy emprendedora, escritora y psicóloga, y resido en Chile desde hace muchos años. Durante más de 30 años, me he dedicado a observar, investigar y trabajar con personas de distintas edades, para entender cuáles son los motores que sostienen al ser humano y que lo mueven a alcanzar sus metas y superar sus desafíos

Mis cuestionamientos comenzaron en mi faceta de deportista de alto rendimiento, continuaron como entrenadora deportiva, y fueron consolidando en mi trabajo con personas requerimientos especiales y en mi consulta particular con familias que acudían por problemas con sus hijos: trastornos conductuales, emocionales, de aprendizaje y el famoso Déficit Atencional. Un trabajo con más de 14.000 personas que me sirvió para llegar a las conclusiones que sustentan mis reflexiones y mi propuesta de trabajo.

Resultado de este camino surge la creación del Método Langford, el cual el año 2011 recibe el reconocimiento de la UNESCO para América Latina y el Caribe como Educación para la Paz. Mi método es una propuesta concreta e innovadora con un lenguaje simple y claro, cuyos objetivos son:

  1. Reflexionar y analizar la responsabilidad del liderazgo y la coherencia de los adultos en la formación humana de los niños y jóvenes, lo cual permite desarrollar hábitos, valores y habilidades en ambientes tranquilos.
  1. Trabajar la formación humana para que los niños y jóvenes sean protagonistas de su vida, a través del trabajo sistemático de hábitos y valores; como la autonomía, respeto, voluntad, autocontrol, concentración, tomar decisiones, seguir instrucciones y valorizar el trabajo sistemático, máximo esfuerzo y disciplina para desarrollar habilidades y convivan en paz con las personas, los animales y la naturaleza.

Según el objetivo a lograr, se trabaja a través de charlas reflexivas, talleres, libros de trabajo, manuales y material audiovisual para niños y/o libros de reflexión.

Para consolidar mi propuesta de trabajo, el año 2009, comencé a recorrer Chile, primero sola y después junto a mi equipo. En el 2011 cerré mi consulta, necesitaba más experiencia, conocer diferentes realidades lejos de mi consulta y hacer adaptaciones a mi propuesta para que fuera simple, clara y transversal a nuestra sociedad. Hoy puedo dar por concluida esta primera etapa de experiencia, aprendizaje y consolidación, después de cinco años en los que he recorrido más de 500.000 kilómetros, y he trabajado en más de 200 establecimientos educacionales desde Iquique hasta Punta Arenas (jardines infantiles, colegios particulares, escuelas públicas tanto urbanas como rurales, liceos, hogares de menores) con un total de 15.000 niños y jóvenes, sus padres y profesores en forma sistemática, he realizado charlas a más de 40.000 personas, he publicado varios libros, he aparecido en varios programas de TV y radio, además en varios reportajes y artículos de la prensa escrita.

Hoy, mi empresa Flowing, creada en conjunto con mis hijos Joyce y Mark, forma parte del registro de Agencias ATE validadas por el Ministerio de Educación. Colabora o ha colaborado con instituciones públicas como FOSIS (Fondo de Solidaridad e Inversión Social perteneciente al Ministerio de Desarrollo Social), JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles, perteneciente al Ministerio de Educación) y SENAME (Servicio Nacional de Menores, perteneciente al Ministerio de Justicia). También he desarrollado mi trabajo en instituciones privadas, tanto del ámbito educativo como empresarial.

Desde el 2013 mi empresa elabora, publica, vende y distribuye mis publicaciones:

  • De Regreso a la Armonía (2010) MN Editorial (dentro de los 10 libros más vendidos en Chile)
  • La Armonía es el Camino (2012) Aguilar Ediciones
  • Vivir en Armonía (2013) Flowing
  • Jóvenes, Vivir en Armonía (2013) Flowing
  • Upss! Formé un Mamón (2014) Flowing (estuvo varias semanas en el libro más vendido en Chile)
  • No Quiero ser un Mamón, quiero ser un emprendedor (2014) Flowing
  • Mi Historia la Decido Yo (2014) Flowing
  • Deja de ser Mamón…sé emprendedor (2015) Flowing
  • Súper Papás al Rescate (2015) Flowing
  • Los Niños no son Prioridad…Crisis en la Educación (2015) Flowing
  • NOOO, otra pataleta!!!”, Flowing (2016)

Flowing ha recibido la Certificación Internacional como una Empresa B, la cual busca solucionar problemas sociales y/o ambientales usando la fuerza del Mercado para construir un mundo mejor.

Mi trabajo ha generado gran interés y ha sido seguido por varios medios de comunicación. Se pueden destacar, entre otros, la entrevista aparecida en el año 2008 en la Revista Paula, titulada “La Psicomaga”, la entrevista de Cristian Warnken en el año 2010 para su programa Una Belleza Nueva de TVN, el artículo publicado el año 2013 en la Revista Ya, en el diario El Mercurio, titulado “La revolución Langford”, el reportaje en EMOL “la Psicóloga que ayuda a no criar hijos “mamones” (2014), las entrevistas en el Matinal Mucho Gusto Megavisión (2014), Nicolate con Nicolás Larraín TV Cable (2014), Programa Caso a Caso con Eli de Caso Red Televisión (2014), mis intervenciones mensuales como Panelista en el Programa de Eli de Caso, Alo Agricultura, Radio Agricultura (2012-2013-2014), “El Transformador Impacto del Método Langford en los Espacios Educativos”, Diario El Día La Serena (2014), “El Método para no Formar Mamones”, Diario Austral de Osorno (2014), “El error de la Sobreprotección de los Adultos”, Diario El Pingüino (2015), “Criar es difícil, es hacerse cargo del hijo y dejar de echarle la culpa a otros”, Tendencias La Tercera (2015), “Jugar es Vivir”, Diario Austral Temuco (2015), “Hablamos que la educación está mala, pero no hablamos de niños” Diario Austral Temuco (2015), etc.

En este largo recorrido he recibido algunos reconocimientos por mi trabajo, cabe destacar:

2007 Reconocimiento en el Día Internacional de la Mujer por destacada trayectoria y aporte a la comuna de La Reina, entregado por el Alcalde Luis Montt y el Concejo Municipal.

2014 Premiada 100 Mujeres Líderes 2014, entregado por Economía y Negocios de El Mercurio.

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